_ La Fièvre de la Vallée du Rift est une pathologie animale qui, si l’on y prend garde, peut toucher l’être humain.
Aujourd’hui, de l’avis de certains spécialistes, l’intelligence artificielle peut aider à circonscrire le mal par l’anticipation, notamment. Mieux, les technologies innovantes peuvent aider à éradiquer le mal tout en servant d’alerte précoce. Cette rencontre a enregistré la présence de professionnels du secteur des du Walo et du Fouta.

_ A Saint_Louis, l’opération de désemcombrement des rues a démarré cette.nuit. Les abords du marché Sor, sur l’avenue Général De Gaulle, ont été nettoyés. Le déguerpissement des ambulants, qui seront installés au quartier Léona, plus précisément au Racing_club, est aussi à l’ordre du jour.

_ « Le PADEF-EJ est le résultat de l’Accord de prêt signé, le 22 mai 2013 entre le Gouvernement du Sénégal et la Banque Islamique de Développement (BID) pour un coût total de 22.5 millions de dollars US. Le projet dont la durée initiale prévue était de quatre ans s’est finalement déroulé sur 10 ans après plusieurs prolongations. Il a été mis en œuvre principalement dans les régions de Louga, Saint-Louis, et Matam. Il est structuré autour de cinq (05) composantes principales dont une composante Ligne de Crédits islamiques qui couvre toutes les régions du Sénégal. Dans le cadre de la composante « Développement des filières horticulture, lait et riz », le projet a mise en place des infrastructures et des équipements communautaires de production et post production dans les régions de Louga, Saint Louis et Matam. L’Agence d’Exécution des Travaux d’Intérêts Publics contre le sous-emploi (AGETIP) est le Maitre d’Ouvrage Délégué dans le cadre de la réalisation des travaux de construction des infrastructures à travers une convention signée avec le Fonds National de Promotion de l’Entreprenariat Féminin (FNPEF).En effet, les différentes missions de terrain effectuées en 2023, en collaboration avec les services techniques déconcentrés et les municipalités ont permis de diagnostiquer, d’évaluer des Groupements de Femmes en vue de proposer aux comités techniques régionaux ceux qui sont les plus aptes à gérer les infrastructures.Dans le même sillage, la clôture des activités du PADEF-EJ est intervenue le 30 septembre 2023 suite à la lettre de la BID sous référence N° RHD/23-1449 du 27/11/2023 et conformément aux dispositions de l’article 8.1 de la convention de financement et l’Etat du Sénégal a pris le relais de la BID pour accompagner le processus d’achèvement des activités. Ainsi, dans le cadre du processus de sélection des groupements de femmes, les résultats du diagnostic des organisations doivent nécessairement être soumis aux membres des Comités Techniques Régionaux pour validation. C’est dans ce cadre d’achèvement des activités du PADEF-EJ que s’inscrit cette mission de terrain.

Objectif général et Résultats attendus

L’objectif global de la réunion est de procéder à la présentation et à la validation définitive des résultats issus du diagnostic des Groupements de Femmes des régions de Matam et de Saint-Louis afin de faciliter le transfert de compétences et le suivi des infrastructures.Cette réunion servira de prétexte pour présenter aux participants les résultats de la mission sur l’état des lieux des travaux des infrastructures chaîne de valeur dans les régions de Louga, Matam et Saint Louis ».

_ « En ratifiant diverses conventions relatives aux   droits   de l’homme, le Sénégal s’efforce de   renforcer sa démocratie et de promouvoir les valeurs   de paix, de citoyenneté et de tolérance   afin de créer un environnement   sécurisé et stable, où toutes les religions, toutes les races, toutes les ethnies peuvent   jouir de leurs droits fondamentaux et œuvrer pour la construction d’un développement durable. L’éducation étant le meilleur moyen d’atteindre les ODD, l’école a donc un rôle capital à jouer, en ce sens qu’elle a comme mission principale d’anciens citoyens responsables, imbus de valeurs démocratiques et citoyennes et capables d’agir pour le développement de leur cité, de leur pays et au-delà, des frontières nationales.  Mais force est de reconnaître que l’école est aujourd’hui devenue un foyer de tension perpétuelle et de toutes sortes de violence aussi bien verbale, physique que sexuelle qui sapent les valeurs morales et civiques qu’elle est censée promouvoir. Il exhorte donc de faire un diagnostic sans complaisance de la situation scolaire et des valeurs qui doivent y être enseignées et promues, afin d’y apporter des solutions idoines. Pour cela, l’enseignant doit être suffisamment outillé dans ce domaine pour pouvoir transmettre ces valeurs aux apprenants qu’il est censé former. Il doit être assez imaginatif et novateur afin de créer des situations qui lui permettront de leur inculquer de bons comportements et de bonnes pratiques, de jouer leur rôle et de prendre la place qui leur revient dans ce monde en perpétuelle mutation.  Mettre les apprenants dans des situations de résolution de problèmes à travers des projets éducatifs qui les préparent à relever les défis de la mondialisation et du 21è siècle auxquels ils seront confrontés.  Sous ce rapport, il faut donc réfléchir à une pédagogie transformatrice efficace et efficiente et des supports pédagogiques qui pourront les aider à s’atteler à cette mission noble qui consiste à former les générations futures qui participeront à la construction d’un monde de paix, juste et durable.  

OBJECTIF   GÉNÉRAL :

Outiller les enseignants en éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance et à la paix, pour permettre à l’école de jouer son rôle de formateur de citoyens responsables. OS1 : Renforcer les compétences des enseignants sur l’éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance et à la paix.  OS2 : Réfléchir sur les contenus pertinents et innovants de supports pédagogiques leur permettant de mieux enseigner les droits humains, la citoyenneté, la tolérance et la paix. OS3 : Faire un plaidoyer fort pour une prise en compte efficace de l’éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance, à la paix, au genre et aux violences faites aux filles ». 

_ « Face aux multiples enjeux liés aux besoins de maitrise des connaissances scientifiques et technologiques pour impulser l’industrialisation et accroître la résilience aux défis socioéconomiques et environnementaux, le Sénégal cherche à renverser l’orientation exacerbée des apprenants de son système éducatif vers les filières à soubassement littéraire. Des mesures sont ainsi envisagées dans le sens de former une masse importante de cadres et agents capables de soutenir le développement industriel du pays relativement à l’ODD 9. La Commission Nationale, conformément aux orientations de l’UNESCO et en rapport à sa mission d’accompagner les établissements du réSEAU, s’implique dans cette préoccupation du Ministère de l’Education Nationale.C’est dans ce cadre qu’elle organise, dans les écoles du réSEAU des différents bassins académiques du Sénégal, des journées de sensibilisation et de plaidoyer pour la promotion des études scientifiques sous le thème : « Apprendre les Mathématiques et Sciences pour quel devenir ? ».La mise en œuvre des activités de ces journées devra impliquer la participation d’élèves, et d’enseignants, points focaux du réSEAU.
L’objectif général de ces journées d’animation pour la promotion des études scientifiques dans les écoles du réSEAU au Sénégal est de contribuer à l’accroissement du nombre d’élèves qui s’orientent vers les études scientifiques au Sénégal. Il s’agit spécifiquement de montrer l’importance des études scientifiques pour le développement industriel et socio-économique du pays et de susciter et encourager l’intérêt des élèves vers des séries scientifiques. Il est aussi question de partager les acquis de ces journées avec les communautés scolaires du réSEAU en Afrique et dans le monde ».

_ « En ratifiant diverses conventions relatives aux   droits   de l’homme, le Sénégal s’efforce de   renforcer sa démocratie et de promouvoir les valeurs   de paix, de citoyenneté et de tolérance   afin de créer un environnement   sécurisé et stable, où toutes les religions, toutes les races, toutes les ethnies peuvent   jouir de leurs droits fondamentaux et œuvrer pour la construction d’un développement durable. L’éducation étant le meilleur moyen d’atteindre les ODD, l’école a donc un rôle capital à jouer, en ce sens qu’elle a comme mission principale d’anciens citoyens responsables, imbus de valeurs démocratiques et citoyennes et capables d’agir pour le développement de leur cité, de leur pays et au-delà, des frontières nationales.  Mais force est de reconnaître que l’école est aujourd’hui devenue un foyer de tension perpétuelle et de toutes sortes de violence aussi bien verbale, physique que sexuelle qui sapent les valeurs morales et civiques qu’elle est censée promouvoir. Il exhorte donc de faire un diagnostic sans complaisance de la situation scolaire et des valeurs qui doivent y être enseignées et promues, afin d’y apporter des solutions idoines. Pour cela, l’enseignant doit être suffisamment outillé dans ce domaine pour pouvoir transmettre ces valeurs aux apprenants qu’il est censé former. Il doit être assez imaginatif et novateur afin de créer des situations qui lui permettront de leur inculquer de bons comportements et de bonnes pratiques, de jouer leur rôle et de prendre la place qui leur revient dans ce monde en perpétuelle mutation.  Mettre les apprenants dans des situations de résolution de problèmes à travers des projets éducatifs qui les préparent à relever les défis de la mondialisation et du 21è siècle auxquels ils seront confrontés.  Sous ce rapport, il faut donc réfléchir à une pédagogie transformatrice efficace et efficiente et des supports pédagogiques qui pourront les aider à s’atteler à cette mission noble qui consiste à former les générations futures qui participeront à la construction d’un monde de paix, juste et durable.  

OBJECTIF   GÉNÉRAL :

Outiller les enseignants en éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance et à la paix, pour permettre à l’école de jouer son rôle de formateur de citoyens responsables. OS1 : Renforcer les compétences des enseignants sur l’éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance et à la paix.  OS2 : Réfléchir sur les contenus pertinents et innovants de supports pédagogiques leur permettant de mieux enseigner les droits humains, la citoyenneté, la tolérance et la paix. OS3 : Faire un plaidoyer fort pour une prise en compte efficace de l’éducation aux droits humains, à la citoyenneté, à la tolérance, à la paix, au genre et aux violences faites aux filles ». 

_ Rideaux sur le sommet sur l’ employabilité des jeunes et l’impact sur leurs carrières, organisé à Dakar puis à l’ Université Gaston Berger de Saint_Louis. L’objectif est la mise en relation des parties prenantes pour assurer des emplois dignes et valorisants aux jeunes bénéficiaires de la bourse MasterCard. Ces bénéficiaires sont des filles, des handicapés et des jeunes issus de familles de réfugiés. Le présent programme prend en charge 143 jeunes pour une projection globale, d’ici 2030, de 600 bénéficiaires avec la part belle faite aux filles.

_ << Je n’ai jamais cessé de dénoncer la fausse croissance économique du Sénégal obtenue par des données artificiellement gonflées de productions agricoles, en particulier celle de graines d’arachides introuvables sur le marché et dans l’industrie. Comme je le soulignais, elle permettait en partie de cacher l’aggravation du déficit budgétaire et du taux d’endettement du Sénégal.

J’étais dans l’attente du rapport de la Cour des comptes sur les finances publiques pour apprécier l’existence ou pas de maquillages similaires portant sur des agrégats de recettes gonflées ou de dépenses réduites de manière tout aussi artificielle.

La réalité est bien plus grave que cela. Le rapport rendu disponible révèle l’existence de pratiques violant la loi et la réglementation en matière de finances publiques pour voler et détourner l’argent public. Les fausses données en sont la conséquence; elles ne sont pas des données maquillées après exécution des budgets. L’étendue des complicités au sein de l’administration des finances, d’entreprises privées et publiques et de leurs dirigeants, et même de banques, dépasse l’entendement. Ce n’est plus du faux ni du vol: c’est la destruction organisée d’un pays, l’appauvrissement systématisé de sa population dans la durée.

Les punitions devront être d’une extrême sévérité afin que cette page de la gouvernance du régime de Macky Sall soit définitivement tournée >> .

_ << Le secteur des hydrocarbures, contribue à environ 23% des émissions de méthane provenant des activités humaines dans le monde et représente également une part importante des émissions totales de l’Afrique. Ce polluant, gaz à effet de serre a contribué à 30% de la pollution atmosphérique et au changement climatique. Dans ce contexte où les défis liés au changement climatique et à la transition énergétique occupent une place prépondérante sur la scène internationale, pour faire face à cette problématique, il urge de faire de la réduction des émissions de méthane dans le secteur des hydrocarbures une priorité dans la lutte contre le changement climatique.
Le dernier rapport de NRGI, intitulé « la réduction des émissions de méthane dans le secteur des hydrocarbures du Sénégal : appel à une action proactive et transparente » fournie une analyse approfondie de ces émissions et propose des recommandations pour aider les parties prenantes à adopter des pratiques plus durables.
En ce sens, dans le cadre du renforcement du pouvoir des communautés affectées par l’exploitation des hydrocarbures pour la défense de leurs droits économiques et sociaux et une prise de décisions efficaces, et la lutte contre le changement climatique, LEGS-Africa et NRGI, organisent un forum communautaire le 13 février 2025, au siège du CLPA (Comité local de Pêche Artisanale) à Saint-Louis >> .